著名教育学家蒙台梭利说过“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要”。

幼儿在活动中有着最真实的自我表现，教师作为活动过程中的观察者，应关注幼儿在活动过程中的言行举止，分析思考和了解幼儿的需要、意愿、困难和情绪体验，并以此作为自己的知道活动的依据，只有这样才能满足幼儿的活动需求，促进幼儿的身心发展，因此教师的观察能力是必不可少的专业素养。

近日，湖塘实幼融创园执行园长周明霞为全体老师进行观察记录的撰写培训。培训活动中，周老师以“观察是什么？”为切入点，讲解了观察的意义，强调了观察记录对于教师了解幼儿、支持幼儿发展及专业成长的重要性，结合多个生动案例，对教师如何观察、观察中的注意事项、对观察记录的分析解读与反思等问题进行了细致深入地分析讲解并做出了梳理与建议。周老师抛出一个案例，与老师们互动，老师们个个都在认真思考分析，了解孩子背的后故事。

最后周老师给我们整理了一些撰写观察记录的常用词语和短句，这给我们老师在今后的观察记录上有了很大的帮助，同时也提高了教师对观察、记录、分析等能力，并促进教师观察行为的有效性。让每个教师专业的观察能力、专业的分析能力、专业解决问题能力、提高个人专业的同时，为幼儿个性发展提供针对性的措施和帮助。

（撰稿：蒋珊；摄影：都鼎昊；审核：施菁晟）