为了进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，引领老师进一步了解3——6岁儿童的学习与发展的基本规律和特点，同时全面了解全园各年龄阶段幼儿发展水平和个体差异，对照《指南》诊断我园现行的教育方式对幼儿的整体性影响，我园将于2020年1月9日至10日开展本学期末幼儿发展测评工作，我们采取随机抽取5名幼儿进行调研。

我园本次评估活动由园领导、保教主任、教研组长、骨干教师组成评估小组，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，根据幼儿不同年龄段的发展水平，从健康、语言、科学、艺术四个领域进行具体安排：大班调研项目为数学和健康；中班为数学和美术；小班为数学和手指游戏，通过谈话交流、游戏、实际操作、作品展示等方式，对幼儿表现进行客观的评估。

调研组的老师们根据不同年龄段的要求制定合理的调研内容，测评中，宝宝们稚嫩的神情、快乐地参与，一点也不觉得紧张哟！瞧，大班的孩子平稳地走过梅花桩单脚连续跳过“水坑”，每个关卡都难不倒他们。中班的小画家们一个个画出了自己的特色。孩子们能运用绘画、手工制作等方式生动地体现自己的想法，色彩感较佳。小班弟弟妹妹们的表现一点也不逊色，看看我们宝贝的回答就知道了，老师们提出的各种手指游戏，都没能难倒宝贝们！

本次评估工作的开展不表现不仅全面、客观了解幼儿发展水平的差异，而且也了解了教师的教学能力和方法，明有一点也不逊色确了下阶段幼儿发展的目标，为制定新学期的计划提供了依据。在下学期，我园将继续在《指南》精神的引领下，以有效性评价为导向，同时优化评价方式，提高课程实施及教育评估的有效性，促进幼儿身心全面、和谐发展。