为了提供一个相互沟通和学习的平台，4月2日中午，我园各教研组骨干教师聚集在音体室，进行了《有效的数学游戏组织与实施策略》为主题的教研沙龙活动。

书写交流 关键词语

活动伊始，老师们从教师、幼儿和两者之间进行关键词的书写，老师们对于有效的数学游戏有高度的共识。孩子们应该是有效数学游戏的主体，而老师需要追随尊重幼儿。

视频分享 组织形式

活动中老师们，带着思考去观看视频实例，从实例中提升经验总结出一些亮点。交流过程中，老师们互相学习，共同成长，一起收获，将数学游戏核心经验的学习渗透到一日活动中。

优化推进 有效游戏

数学游戏的组织与实施不光有亮点，也需要提升和优化推进。大家借助自己的个体经验，进行观点的阐述和交流。思维的碰撞，最终融合成一个集体的智慧。

分组讨论 游戏工具

最后，老师们分成两组，用不同的形式表述出自己总结的游戏工具。两组老师的分享，都有着自己的独特之处，让老师们都受益匪浅。

无论孩子还是老师，其实我们都是一个有能力的探索者，孩子探索世界，而老师探索教育。老师探索教育的每一小步，都将成为孩子探索世界的每一大步。

                     （撰稿：徐琛；摄影：杨昊彬；审核：胡加兴）