数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。为了更好地实施数学课程，不断提高教师教学水平，10月28日上午融创园中班数学组开展了教研活动。

本次教研活动由盛夏和吴炎老师执教，以通向数学《小小修理工》开展了“同课异构”活动。在教研活动中，执教老师以情境贯穿整个过程，大大激发了幼儿帮派派搭台阶和整理道具间的兴趣。同时发展了幼儿的分类计数能力和数量比较能力，体验依次多1的递增关系，能按数量多少对7以内的物品进行排序。让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，并感受数学活动带来的乐趣。

观摩教研课后，执教的两位教师分别从自己活动的选材、设计意图、活动过程、效果等方面进行了反思。参与活动的老师们各抒己见，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见，分别从目标、材料、幼儿操作等方面进行了点评。结合教学目标分析数学的教学特点，讲解如何更好的掌握数学的教学方法开展了头脑风暴。教研使老师们深刻认识到：设计数学活动应以生活化、游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流来实现教学目标。在关注数学内容的同时，还应该关注孩子学习中过程性能力的培养，关注孩子的学习品质。

此次教研活动，不但促进了教师对数学核心经验的理解与掌握，同时为我们提供了一个数学交流的平台。教师们围绕数学核心经验学习，深入学习，学有所思，学有所获，老师们在教研活动中磨练自己，改变自己，为今后的教学打好坚实的基础，从而进一步得到提升和感悟。

(撰稿人：王艳  摄影：顾凡  审核：王梦亭）