秋意渐凉，伴随着秋天的到来，中班语言组全体教师进行了集体备课。本次活动围绕着诗歌教学而展开，我们中班语言组的老师们共同针对如何更好地进行诗歌的教学而开展了讨论与交流。《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、能理解并复述简短的儿童文学作品。

首先老师们就本周的语言课《秋的画报》进行了讨论，两位已经上过课的老师就上午的课堂教学，提出了一些疑问和建议，认为PPT可以更符合幼儿的年龄阶段；在材料选择上，教师可以使用实物教学，让孩子能够更直观的看到诗歌的内容。

其次，全体老师共同观看了视频语言活动《家》，这是一首诗歌的教学活动，观看完视频后，老师们就视频里教师的教学方法提出了自己的想法。张妍芸老师认为诗歌教学应更注重贴近幼儿的生活，诗歌中应渗透情感美、情节美及优美的词句。华明月老师提出视频中老师的用词部分比较重复，开放性问题较少，认为教师应多为幼儿提供开放性的问题，引导幼儿多说、多讨论，更高效地引导幼儿对诗歌进行理解。老师可以在听之前提出要求，让幼儿带着疑问去欣赏诗歌，更能理解诗歌中的每一句话。教师所提的问题要有所指向，层层深入，鼓励幼儿充分想象，理解诗歌、倾听理解诗歌。

最后老师们对下周教学的内容进行了模拟教学，老师们大胆地提出对教案的疑问，同时也相互讨论，针对各位老师提出的问题进行解惑答疑。

诗歌给予幼儿美的享受、思想情感的陶冶，激发幼儿对文学作品的兴趣。本次集体备课每位老师都就自己存在的问题或共有的问题进行了大胆热烈的讨论，集体备课是老师们交流互动的好平台，帮助老师共同成长，共同进步。

（撰稿人：王璐    摄影：王雯菁    审核：王梦亭）