巧用绘本 玩转数学

——湖塘桥实验幼儿园融创园中班数学教研组活动

为了更好地展现数学课程特色，促进教师绘本教学能力的提高，1月13日中午，我园中班级部数学教研组教师聚集在音体室，进行了《巧用绘本，玩转数学》为主题的教研沙龙活动。

交流篇——如何有效挖掘绘本在教学中的应用?

活动伊始，教研组长顾凡老师抛出问题：我们应该如何有效挖掘绘本在教学中的应用呢？老师们结合前期开展与绘本相关的数学活动分成两组激烈的讨论自己对如何有效挖掘绘本在教学中的应用的想法及策略。

通过老师们的分享教研组长顾凡老师总结如下：

1.数学绘本的选择需要慎重，只有好的故事情景和数学知识高度结合的才能成为优秀的数学绘本，才能运用到数学教育中来。

2.使用数学绘本进行教学时，应该做好幼儿的知识链接，基于幼儿的学习经验起点，关注幼儿的学习发展需求，找准绘本教学在促进主题开展中的价值与作用，才能把数学绘本嵌入课堂教学中。

3.教师在实施以数学绘本为载体时，忌用情感、故事类雷同的方式。数学绘本中的数学线索是教学实施的关键，教师帮助幼儿在阅读过程中感知该绘本所呈现的逻辑思路与探究方法，并以多元化的方式让幼儿运用到自己的探究认知行为中。

分享篇——数学绘本课例展示及组织策略。

数学绘本的选择需要慎重，只有好的故事情景和数学知识高度结合的才能成为优秀的数学绘本，才能运用到数学教育中来。活动中老师们欣赏了本学期中班王艳老师和陈芷莹老师以数学绘本开展了数学教研活动，两位老师以绘本《图形星里的怪样国王》展开图形组合与图形规律的设计。在座的老师们都有了很大的启发和思考。

研讨篇——巧借绘本开展趣味数学活动。

最后一个环节，老师们分组选取绘本，通过小组探讨，选出小组代表上前展示，并以思维导图的形式充分挖掘了绘本中数学元素的运用与设计。给在座的每一位老师提供了新的思路和闪光点。

绘本是孩子感兴趣的读物，而数学活动相对来说比较枯燥乏味，老师们通过巧妙地将两者融合和多样化的组织策略，让孩子通过阅读、讨论、探索、操作理解数学概念，应用于他们的生活情境中，最终获得感性而具体的数学经验。 “日本绘本之父”松居直曾说过：好的绘本如同一粒幸福的种子，为孩子播下满心喜悦，伴其茁壮成长。绘本教学就是撒下这粒种子的手，为孩子播下幸福种子的同时，也教会孩子播种更多的种子。

                                                                                                             （撰稿：陆胜美；摄影：大班老师）