为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，5月19日上午小班语言组教师齐聚一堂，开展教学与研讨活动。本节同课异构活动《好饿的毛毛虫》，朱子欣老师和丁燕老师依托小班幼儿语言发展特点积极制定目标，开展教学。

研讨过程中，叶晔老师强调：在传统的幼儿语言教育模式中，教师习惯于直观的讲述故事内容，幼儿习惯于被动地观摩与接受，这样做忽视了幼儿学习的主动性及语言表达能力，目标达成度低。王叶兰、贺丽娜老师提出两位教师“标新立异”，有独特的教学风格，对于教案设计巧妙，细心加工，执教过程更是为幼儿创设出富有活力的语言环境。谢雯老师肯定丁燕老师的课前教学准备，充分且细心。韦晓宇老师对于朱子欣老师课堂的敢于创新、富有活力给予充分赞赏。

为此，大家应该在课堂、区域等活动中创造机会投入材料，关注教师总结语言的重要性，让幼儿参与表达，让故事儿歌内容变得有趣、形象，让幼儿喜欢表达，爱上表达，感受语言表达的神奇魅力。

通过一次次的教研活动，小班语言组形成了良好的教研风气，使老师们在教研活动中大有收获，提升了自身的专业素养，促进了教师们的专业成长，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。

（撰稿: 刘嘉宁  摄影：贺丽娜 审核：蒋丹）