教研活动是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，更是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必然之路。我园的教研活动立足本园实际，本周中班语言组采用的同课异构方式，开展了活动《蒲公英旅行记》。

活动中，根据活动《蒲公英旅行记》，两位老师们各自针对同一教学内容进行构思、设计，彰显自己个性化的教学风格。孙茜老师借助讲述《蒲公英旅行记》的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家的童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是个地域宽广、物质丰富的国家等，而谢雯老师将《蒲公英旅行记》上成综合活动，用故事、游戏的形式让孩子在了解内容，能简单复述故事，同时了解我们作为中国人有着世界四大“最”而自豪。

通过此次活动，老师们深切感受到了教学研讨活动的价值和在“同题异构”的有关“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力。这样的活动使教师在思想的碰撞中，激发出新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教育教学水平。

（撰稿：王丽锦；摄影：刘嘉宁；审核：蒋丹）