教学是幼儿园工作的生命线，提高教育教学质量，也是教研组研讨工作的核心。同时为了提升教师的语言教学能力，促进专业，提升教学研讨能力，融创园小班语言组开展了同课异构语言研讨活动。

同课异构 精彩纷呈

课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素养的关键所在。本次教研活动以语言《风娃娃》为课题，分别由刘颖璐、张佳两位老师展示。两名教师都能活用《指南》理论，精心设计教学过程，恰当运用教育资源进行授课。

刘颖璐老师的语言活动《风娃娃》，利用多种教学方式充分调动幼儿学习的积极性，依托可移动图片，创设游戏情境，引导幼儿在倾听、观察、模仿中理解散文内容，深度体验风娃娃和小动物一起游戏的快乐，感受散文的趣味性。张佳老师作为一名新教师，她的教学风格亲切自然，她遵循幼儿在前，教师在后的教学理念，整个语言活动都以幼儿为主体，并且借助了多媒体课件，融入一些声效、隐藏、拖拉等功能，吸引幼儿的注意力，让枯燥的语言活动变得充满趣味性。

交流研讨 彰显特色

活动结束后，两位执教老师分别进行了说课和反思，语言教研组老师们也畅所欲言。针对本次两个活动，大家都提出了一些相当有价值的参考意见和看法。思维在交流中碰撞，促进了教师的发展和能力的提升，也为以后的教研活动提供了保贵的教学经验。最后，保教主任贺静瑜老师精彩的点评也让听课的老师们收获颇多。

  本次教研活动，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，也使自己的教学能力得到了锻炼，强化了幼儿园良好的教研风气，促进了教师教研水平的提升。也让孩子们在快乐的氛围中发展了语言表达能力，丰富了想象思维能力。

（撰稿：相丹；摄影：吴淑怡；审核：赵梦婕）