2022年2月，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》,其中明确指出“要重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征表达，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。因此为进一步剖析“一对一倾听”的教育意义，提高教师专业能力，2023年3月3日，湖塘桥实验幼儿园融创园中班语言组的老师们围绕“一对一倾听，走进‘心’世界”开展了园本教研活动。

本次活动共分五个环节展开。分别是环节一：小小游戏，大大智慧；环节二：问题导入，探寻真谛；环节三：日常分享，交流共鉴；环节四：头脑风暴，知行合一和环节五：总结反思。

活动开始前，主持人通过游戏“你画我猜”让老师们切身感受到倾听与表征的关系，感受其重要性。接着，主持人现场抛出“老师对倾听的理解”和“一对一倾听的意义”两个问题，让老师们结合已有经验再加上思考分析，写下自己理解的关键词。12位老师通过从教师与幼儿两个解读提炼不同的关键词，全方位阐释了“一对一倾听”的重要性。伴随研讨如火如荼的深入展开，主持人又通过老师日常回忆、平常照片的记录、小中大班的视频记录引发大家对于一些共性问题的研讨。老师们各抒己见，相互分享经验，提出自己的想法。随后老师们也将日常实践中遇到小困惑，也提前罗列出来进行探讨并达成共识，为下一步的倾听工作做好思路铺垫。活动结束后，贺静瑜园长肯定了本次活动的开展意义，并希望老师们借助研讨经验，充分考虑不同年龄阶段幼儿的特点，进一步落实好“一对一倾听”工作。

让儿童去发现世界，教师去发现儿童。通过本次教研沙研讨活动，教师们对“一对一倾听”有了新的认识和启发，在今后的工作中，老师们将研学同行，走进孩子、读懂孩子、支持孩子，助力孩子健康、快乐成长。

            （撰稿：谢雯  摄像：刘嘉宁 审核：贺丽娜）