为了强化课程开展的目的性，进一步推动课程实施的有效性和适宜性，提升教师对课程的理解、执行和创造能力，本次集体备课务实、高效，为小班语言教研组争创各项工作新局面拉开了帷幕。

凝聚集体智慧，提高备课质量

在活动中，教师们按照回顾上周——讨论本周——研讨下周的顺序，研讨教学内容。在不断设疑、解释和反复推敲后，教研组针对幼儿的年龄特点、发展需要和兴趣爱好，对主题活动《六个好宝贝》内容进行研究。借助综合指导用书基于幼儿发展需要，通过研儿童、研教材、研资源，从主题来源、主题分析、预设主题目标、预设主题活动、主题目标达成路径分析，以及在实际操作过程中的困惑与问题展开了现场讨论，预设语言、社会、健康、科学、艺术五大领域活动内容，并从多个角度对预设活动进行了调整和改进，从而保证主题活动科学、有效地实施。

关注课程审议，展现团队力量

课程审议与教师专业成长是互为依托、相互促进的过程。在审议过程中通过教师的思想碰撞，促进了教师们的专业化成长。有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现幼儿，形成研究的意识与能力。本学期小班语言组将继续深入课程审议，期望能在与幼儿、与教师、与园本课程深入的对话中，让审议成为支持幼儿深度学习的推手，让课程真正成为幼儿有效成长的载体。

集体备课不仅是锻炼个人能力的舞台，更是考量集体智慧的平台。通过集体备课，能够使个人和集体都能得到不同程度的提高，希望每一次集体备课都能够使每位教师有所收获，也希望我们语言组在集体的智慧中能各有所获，取得更大的进步。

（撰写：王茜  拍摄：刘颖璐  审核：赵梦婕）