为了贯彻落实《指南》精神，精进教学质量，提高教师自主实践与研究，加强创造性游戏活动的组织与实施，也为了给老师们营造一个相互交流、合作探究、大胆反思、认真总结的教学平台。本周，小班教研组开展了“一课三研”教学研讨活动。

“一研”小试牛刀 碰撞火花

“一研”前，吴淑怡老师根据小班幼儿的年龄特点和兴趣点，设计了有趣的语言活动《手指儿歌》。活动中吴老师精神饱满，用富有童趣的语言、丰富的感情和肢体动作，尽情展现了教学活动的设计与组织能力。吴老师运用多种信息技术和教学手段，轻松快乐的游戏，生动有趣的儿歌，展现出了幼儿教师扎实的基本功、独具匠心的游戏策略和教育视角。

“二研”集思广益 聚焦实践

“二研”在“一研”的基础上进行改进和完善，更加注重激发幼儿的主动性、创造性，提高教学目标达成度，完善各环节教学设计。二研后，吴老师提出了自己在本次活动中的困惑与不足，参与研讨的教师共同分析诊断，使教学流程更加完善。

“三研”实践展示 教学相长

“三研”针对课程内容、目标设定、流程设计、师幼互动等环节进行比较、跟进及细节优化。庄姝老师以注重幼儿学习品质的发展为基础，灵活运用教学策略，以创新、科学的教学设计启迪孩子们的自主探究。巧妙的教具映衬着师幼的智慧问答，调动了幼儿的积极性，做到师幼互动，幼幼互动。

  “一课三研”为教师创造了一个共同分享合作与支持的条件，增进了教研组各个教师之间的沟通与了解，大家在分享各自的体会与经验中；在共同斟酌更好的教学方式中；在思辩教育上的困惑中互相鼓励、相互支持。通过“研”的过程，使集体智慧在课堂中绽放光彩，教学行为在研讨中展现个性，同时更好的增加了教研组的凝聚力使教研组逐渐成为教师专业化成长的良好阵地。

                                                （撰稿：王怡  摄影：许梓君  审核：赵梦婕）