聚焦一日生活，深入学习劳动体验课程

——劳动自我服务子课题组活动

  著名教育家陈鹤琴先生说：“对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是生活使其然，而且与幼儿智力、体力、道德与美感的发展之间，有着密不可分的联系。”为了让课题组员更快、更好地了解劳动体验课程的意义，帮助幼儿提升自我服务的意识。我们深入学习了《初、深、美幼儿劳动体验课程的建构与实施》这篇文献并开展了本次的课题研讨活动。

在叶晔老师的带领下我们先学习了文章中的主要内容，带着问题去寻找答案，如：你觉得什么是劳动体验课程？你们班可以开展怎么的劳动体验课程？学习完文章后，大班级部的朱子欣老师首先说出了她的想法：“我们可以让小朋友在‘一起长大’打卡上传他们做家务的视频。”袁菲老师也说道：“从现在开始让他们自己拎被子、铺床铺等开始进行自我服务。”叶晔老师也发表了她的意见：“劳动不止是劳动，我们还需要注重美劳。我们班级里的美工区域就增设了小小服装设计师手工方面的内容，提升幼儿审美的同时还锻炼了他们的精细动作。”其次，中班级部的王茜老师也讲了她的想法：“中班的幼儿身心还没发展成熟，劳动教育对他们而言还很陌生我们打算从生活入手，设立小组长，分发碗筷等。引导他们形成劳动意识。”最后，小班级部的段老师也说出了她的想法：“小班的幼儿生活自理能力较差，需要老师多多去引导，如让他们自己穿衣服等。”每位老师都针对性的提出了解决问题的方法和措施。

通过本次的课题研讨活动，老师们对幼儿劳动教育有了更深入的了解，对老师们也有了更多的启发。愿我们老师能在今后的工作中，不断改进方法、不断创新，用实践行动促进课题教研活动的顺利进行，提升教师专业水平，力争课题组中有新的突破。

（撰稿：邓佳雨  摄影：季佳佳  审核：高琳）