探·儿童视角  创·灵动环境

——湖塘桥实验幼儿园融创园班级区域环境观摩活动

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值”。区域活动是推进课程游戏化落地的重要载体，对儿童的学习与发展具有独特的价值。为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《评估指南》精神，进一步推动幼儿园区域活动的深入开展，使区域活动真正服务于幼儿，让环境与幼儿对话，真正实现寓教于乐，我园开展了区域游戏观摩研讨活动。

潜心环创  “域”见美好

环境是幼儿宝贵的教育资源，创设好幼儿的区域环境，要让区域环境真正满足幼儿的需要，让儿童的视角成为教育的视角，让幼儿的探究学习持续发生，让环境蕴含课程与学习，各班老师根据幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣，精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的区域材料，为孩子们创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主游戏区域。

现场观摩 拓宽思路

 游戏是孩子们的天性，他们更是游戏的专家。活动中孩子们全神贯注地与材料互动，通过不断地尝试和操作进行自主探究，每一个区域都是他们的乐园，他们化身科学家、画家、医生、美食家、建筑师、小读者……在自己的一方小天地里畅快地遨游，他们在专注、探究、创造、合作、交流中体验快乐，提升自我。

教师们则聚焦区域材料的投放、幼儿的游戏情况、教师的指导策略等方面，进行有针对性的观摩。

共思共研  共赴成长

教研现场，老师们分别从区域的布局及环境、材料的投放、幼儿的游戏状态、教师的观察指导与支持策略等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，共同探讨更有利于促进幼儿深度学习的游戏形式。

此次活动为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们对于班级环境的创设有了更多的思考、创意和实践，进一步提升了教师的专业技能水平。相信老师会“以初心勾勒，用匠心施彩”，继续深研环境，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们的童心。

（撰稿：蒋珊；摄影：各级部；审核：李颖）