聚力于“劳”，共研成长

——劳动自我服务子课题组活动

为了切实提高幼儿园教师理论素养与教学能力，立足《指南》精神，扎实有效地开展幼儿园劳动课题组活动，11月13日中午劳动课题组自我服务组教师齐聚一堂，进行了一次论文研讨学习活动。

本次以班级为单位共读《农村幼儿园劳动教育：价值实现与路径》，根据内容思考课题组有哪些可以借鉴之处，各位教师整理思路，结合本班实际情况，根据自己所在的级部开拓思维，开展新活动通过共读的方式，各位教师从农村幼儿园劳动教育中看到了我们可以借鉴的地方，了解了农村优势和当前城市幼儿园劳动教育的弊病。

1. 农村幼儿园教育具备开展劳动教育的丰富资源，城市幼儿园没有天然的条件。

2. 农村劳动教育从实施条件、保育质量、课程计划、游戏与活动开展等各方面都需要进一步完善。城市教育则需要注重为幼儿提供亲身体验、动手操作的实践情境，不能机械的拘于说教。

3. 让教师形成劳动意识，将劳动习惯的培养贯穿在一日活动中。

4. 内容不能单一，劳动体验不能趋于表化，缺乏真实体验劳动的情境剥夺了幼儿亲身体验的机会。

本次活动给予教师商讨时间，根据各班情况自主思考班级劳动如何改善，不论是农村劳动教育还是城市劳动教育都应该做到劳动教育生活的化，不因为一时“跟风”开展零散的劳动教育活动，要使幼儿内心活动真正的愉快和满足。