为贯彻落实《指南》精神，精进教学质量，提升教育活动设计组织水平，发挥团队共研力量，为教师们提供相互交流、合作探究、反思提升的教学平台，中班数学组开展了教师“一课三研”活动。

一研：精心选课，碰撞火花

教师自主开展第一轮教学研讨活动，首先针对课程内容集思广益的设计教学活动方案，讨论设计各个环节的活动细节，使教学活动的组织更加科学、规范。

二研：百尺竿头，更进一步

二研活动在一研的基础上，进一步优化教学设计，并进行课堂教学展示。活动中教师注重以幼儿为主体，激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动参与。幼儿对课堂活动表现出浓厚的兴趣，活动气氛宽松活跃。二研结束后，老师们对所有教学活动进行评课，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，分别从教学的选材、目标制定、材料提供和幼儿发展等各方面进行了自评和互评，所有参与教研的老师共同商讨改进方案，再次完善优化教学设计，为三研做准备。

三研：优化吸取，成果展示

经过“一研”“二研“老师的打磨，进入“三研”的最后阶段，每一位教师将《指南》精神贯穿于教学活动始终，结合幼儿年龄特点，充分运用多媒体课件、游戏互动、视频等教学手段精心设计教学活动，活动精彩纷呈，呈现良好效果。

“一课三研”的教研方式，为教师之间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等构建了环境，搭建了平台。有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项技能， 使教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，同时也营造了教师间团结合作、积极向上的工作氛围，有效发挥了集体的力量，促进教师的自主发展。

（撰稿：万媛媛  摄影：张沁如  审核：万媛媛）