集体备课是教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式。《纲要》提出“幼儿园教师集体备课是宝贵的教育资源。”为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，中班语言组组开展集体备课活动。

集备开始前，教研组长赵老师带领全体成员根据新学期教学工作要求，结合幼儿园工作重点向全体备课教师详细讲解方案及要求。围绕幼儿园“五大领域”为基础，从“活动重难点的确定”、“活动方法的选取”、“活动理念的设计”、“活动过程与策略” 等方面进行细致化分析探讨，老师们各抒己见，畅所欲言，共同寻找适宜的教学方法，优化教学方案，提升课堂效率。

语言组徐婷、相丹老师以课堂模拟教学的形式展示下周集体教学活动，根据幼儿年龄特点进行活动内容的选择，精心备课、细心研课，巧妙地设计教学过程，挖掘教材内涵。在模拟上课中发现活动中存在的问题，并互相交流信息、探讨教学方法，调整活动内容。执教老师深刻反思活动中存在的不足以及困惑，听课老师们各抒己见，积极探讨、认真总结，在交流中取长补短。最后，刘老师对本次活动做了整体评价，肯定每节课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。

通过本次集体备课活动，老师们在不断地交流探讨中达成最优化的教学共识，有效提高了自身的理论素养，从而提升教师的教学水平。

“真教研、真学习、真交流、真收获”的集体备课教研活动犹如一缕清泉，不断为老师们注入新的活力，开拓新的思路，为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。

（撰稿：许敏珂；摄影：丁巍巍；审核：赵梦婕）