为更有效将劳动融入幼儿生活，本次课题组活动我们围绕“如何在区域游戏中有效融合劳动课题”为主题展开讨论，并进行了深入的研讨。

会议第一阶段老师们以级组为单位分组阅读相关文献，我们认为，区域游戏不仅是孩子们娱乐的场所，更是他们学习、探索、实践的天地。将劳动融入区域游戏，不仅可以培养孩子们的劳动习惯，还可以促进他们的身心发展。

为了实现这一目标，会议第二阶段我们设计了一系列有趣的区域游戏，如“小小农场主”、“快乐餐厅”、“手工艺坊”等，让孩子们在玩耍的过程中体验劳动的乐趣。例如，在“小小农场主”游戏中，孩子们可以亲手种植蔬菜、喂养动物，了解劳动的过程和收获的喜悦；在“快乐餐厅”游戏中，孩子们可以扮演服务员、厨师等角色，学习如何为客人服务、制作美食等劳动技能；在“手工艺坊”游戏中，孩子们可以动手制作各种手工艺品，培养创造力和动手能力。

同时，中十二班的万老师提出：”要鼓励教师在区域游戏中引导孩子们积极参与劳动，让他们在游戏中学会合作、分享和尊重他人的劳动成果。”小三班的段老师也提出来自己的想法：“通过这样的劳动养成教育，孩子们不仅能够培养自己的劳动习惯，还能够提高自己的综合素质和竞争力。”

在会议过程中，大家也提出了遇到的一些问题和挑战。例如，如何平衡游戏和劳动的关系，如何让孩子们在游戏中真正体验到劳动的乐趣等。只要我们不断探索、尝试、总结，就一定能够找到适合孩子们的劳动养成教育之路。

最后，我们希望通过这次课题活动，能够进一步推动幼儿园劳动课题研究工作的发展，提高教师们的科研水平和能力，为幼儿的自我服务活动的开展添砖加瓦。我们相信，在大家的共同努力下，我们一定能够孩子们的成长和发展创造更加美好的环境。

（（撰稿：王茜 摄影：黄一琳 审核：高琳）