今天，我们幼儿园数学组的全体成员齐聚一堂，为了确保教学质量，提升教学效果，我们特别组织了此次模拟备课活动，以期通过集体备课的形式，共同探讨教学方法，优化教学设计，提升我们的教学能力。

一、学习理论 扎实基础

只有理论扎实，才能更好地指导实践，为孩子们提供更优质的教育。在备课的过程中，老师们不仅关注教材的研究和教学方案的设计，还注重教育理论的学习和探讨。一是幼儿园科学领域核心经验，二是幼儿园科学领域关键经验与教育建议。在理论和实践相结合的基础上，教师们的教学方案更加科学、合理，教学方法和手段也更加多样、灵活。

二、模拟上课 共话成长

在今天的模拟备课中，我们围绕着《数字拼板》、《掷骰子穿串珠》这两节课，进行了深入的探讨。各位老师都积极发言，分享了自己的教学经验和心得。在《数字拼板》活动中需要幼儿更多的时间来探索，建议老师们可将该材料投入到区域中，便于幼儿探索学习。

   三、同课异构 预设策略

为了克服当前幼儿园数学教育中存在的“少游戏，缺趣味”“无整合，缺应用”“假思考，缺探究”等典型问题。为此，在本次小教研课程中，我们首次尝试将数学游戏融入课堂活动，根据中班幼儿年龄特点选择“序数”进行同课异构，不同的情景来导入，支持幼儿在反复游戏中不断创新玩法或调整游戏规则，从而促进幼儿数学经验的持续发展。

我们相信，在今后的教学工作中，我们会更加团结协作，共同为孩子们的数学学习创造更好的条件。让我们携手共进，为中班数学组的明天而努力！

（撰稿：黄一琳 摄影：张沁如 审核：万媛媛）