研思共成长 聚力拓新程——幼小衔接课题组活动

为扎实开展班本主题活动，在主题活动中促进幼儿社会性发展，2024年4月3日，幼小衔接课题组在吴焱老师的带领下一起精读《幼小衔接课程指引（下）》，互研共思，共同成长。此次课题组活动我们聚焦各个环节，课题组成员们就教育理念、课程设置、教学方法等方面进行了深入交流和研讨。

一、精读文章，明确方向

    吴焱老师带领课题组老师们一起精读了《幼小衔接课程指引（下）》第三部分——幼小衔接课程主题活动设计与组织。在精读中，我们明确了主题活动设计原则——整体性、适宜性和互动性，从而确保活动能够有效地促进幼儿的全面发展。

二、分享交流，思维碰撞

    在解读完《指引（下）》内容后，老师们从主题活动缘起、活动目标、活动过程分享了自己班级正在进行的班本主题活动，在分享交流中进行思维的碰撞，拓展主题活动设计思路，取长补短，为后续主题活动的进行明确方向。

三、互动研讨，共同成长

最后课题组老师们针对“如何创设利于幼儿社会性学习的环境”这一主题展开了热烈的讨论。大家一致认为，环境是幼儿学习的重要载体，一个温馨、和谐、充满爱的环境能够让幼儿更加自信、开放和乐于交往。老师们纷纷分享了自己在主题活动中的实践经验。贺老师提到，在主题活动中，她通过设置角色扮演、小组合作等环节，让幼儿在模拟的社交场景中学会与他人合作、沟通和分享。吴老师则强调了环境布置的重要性，她通过布置主题墙、展示幼儿作品等方式，营造了一个充满趣味性和启发性的学习环境，激发了幼儿的学习热情。

通过本次课题组活动，老师们对幼小衔接课程主题活动设计与组织有了更加深入的理解和认识，有效推动了下阶段的课题研究和日常教学工作。课题组成员将继续深“研”于行，在一线的教学实践中全力推动课题研究工作往更深层次开展，努力将课题研究做实做细，引领教师共同成长。

（撰稿：徐一丹 摄影：黄雨馨 审核：潘晓燕）