助力衔接，乐善交往

——幼小衔接课题组活动

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出“关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应。”5月13日，幼小衔接课题组在积极贯彻国家幼小衔接文件精神的基础上，围绕“幼小衔接视角下儿童社会交往能力培养的研究”这一课题，开展了深入而富有成效的课题组活动。

本次课题组活动旨在进一步提升课题组老师对幼小衔接阶段儿童社会交往能力培养的认识，探讨有效的培养策略和方法。活动伊始，课题组成员贺丽娜老师带领大家重温了幼小衔接文件精神，强调了儿童社会交往能力在幼小衔接阶段的重要性，以及作为教育工作者，在培养儿童社会交往能力方面所肩负的责任与使命。

紧接着，各位老师纷纷上台，带着自己精心撰写的论文进行交流。他们的论文内容涵盖了儿童社会交往能力的现状、影响因素、培养策略等多个方面，充分展示了课题组老师们在课题研究上的深入思考和积极探索。老师们通过数据分析、案例研究等方法，深入剖析了儿童社会交往能力的发展特点，提出了许多具有针对性和可操作性的培养建议。

在交流过程中，组内老师们针对儿童社会交往能力培养的两个重要方面进行了深入探讨。一方面，老师们关注到了儿童在幼小衔接阶段面临的社交挑战，如如何适应新环境、结交新朋友等，提出了通过创设丰富多样的社交环境、组织有趣的社交活动等方式来培养儿童的社会交往能力。另一方面，老师们还关注了儿童情感认知的发展，认为在培养儿童社会交往能力的同时，也需要关注他们的情感需求，帮助他们建立健康的情感关系。

本次课题组活动不仅为老师们提供了一个展示和交流研究成果的平台，也进一步推动了幼小衔接阶段儿童社会交往能力培养的研究和实践。相信在课题组老师们的共同努力下，一定能够为儿童社会交往能力的培养贡献更多的智慧和力量。

（撰稿：张启航 摄影：张启航 审核：潘晓燕）