以数启思  以玩激趣

——小班数学小教研活动

窗外，阳光正好；室内，如火如荼。小班组数学游戏“同课异构”教学展示活动拉开了本学期教研的序幕，两位教师课前充分研读教材，精心设计教学环节，为老师们呈现了两节各不相同又精彩纷呈的数学游戏活动。

一、活动展示，精彩纷呈 

第一节课由马捷老师执教的数学游戏活动《玩图形》。活动中教师创设 “图形宝宝找朋友〞的游戏情境，将数学领域的内容与要求融入其中，在体验游戏的快乐的同时认识图形、感知图形的特征。从平面直观观察图形的特征，到根据对图形的认知推理辨别出组合中的图形，由浅入深，循序渐进。

第二节课由潘晓燕老师执教的数学游戏活动《爱吃糖果的大狮子》。依托绘本，以游戏贯穿始终，大大地激发了幼儿的主动性。利用希洪白板功能，设计了多样的“课堂活动”，以个人、小组竞賽多种渠道让幼儿真正地实践体验，激发主动性，提高操作能力。

二、听评课，促成长

活动结束后，教师们对这两节教学活动进行交流研讨，就活动内容的选择、目标制定、环节设计、问题设置、师幼互动、教师的有效提问等各方面进行深入探讨，并针对每一个细节进行了详细的剖析。两位老师开展的数学游戏活动让老师们深深体会到好玩是儿童的天性。幼儿园孩子更是好玩又好动，教师只有努力让“数学好玩”，把抽象、枯燥的数学变得有趣，才能让孩子们真正爱上数学，学好数学。而游戏是孩子酷爱的活动，在数学教学中开展有针对性的游戏活动，能调动孩子的多种感官参与，激发他们的学习兴趣，发展他们的思维，从而达到培养数感，寓教于乐，事半功倍的效果。

（撰稿：顾凡 拍摄：陈星诺 审核：蒋珊）