许多孩子的父母大多更重视孩子的智力教育，却往往忽视了孩子的生活自理能力的培养。目前，我国开始重视幼小衔接的重要性和必要性，但从整体来看，幼小衔接工作依旧存在着诸多问题。2024年5月13日，课题组负责人高琳老师组织课题组成员开展幼小衔接从生活准备和自主管理入手的研讨会，将课题研究与教育实践紧密结合，更好地推进课题研究进程。

从多年的教学实践中发现，幼小衔接欠缺的不是知识技能，而是自我管理能力的培养。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内儿童的能力易于养成，过了关键期，儿童能力的培养就特别困难。对于学龄前的幼儿，一日生活各个环节都蕴藏着丰富的教育价值，教育者要在一日生活中为幼儿 “创造条件、大胆放手、減少干预”，支持幼儿制定自己需要的规则，让幼儿尝试自我服务、自我管理，从而培养他们的生活掌控感，获取高质量，长时间的学习内驱力。王茜老师从如下角度，进行了分享。

第一，生活习惯课程一在养成经历中提升素养。

打造园所、家庭、社区“三位一体”的教育合作体，围绕“生活”这个中心，将习惯养成由园内走出园外、走进家庭，让家长在家中创造机会使幼儿生活自理能力得以巩固。

第二，生活实践课程一一在实践经历中解锁自理能力。在实践活动中注重幼儿生命成长，明确适动流程，突出幼儿参与、团队协作等教育因素，引导幼儿在活动过程中做人做事，提升核心品质。

（撰稿：季佳佳  摄影：邓佳雨  审核：高琳）