为进一步贯彻落实《指南》精神，激发幼儿参与户外活动的兴趣，有效提升户外游戏的质量。2024年4月26日，户外课题组老师通过“游戏观摩——分析诊断——互动研讨”等方式，探索高质量户外游戏的组织策略。

链接经验，了解发展：为了立足户外运动游戏，链接《幼儿园领域关键经验与教育建议》中“运动”方面的关键经验进行回顾与梳理，了解了幼儿的年龄特点与发展需求，这有助于教师形成科学的儿童观、发展观，从而合理地开发与设计户外游戏活动，满足幼儿身心发展需要。

基于观察，展开研讨：接着通过播放一段常态化随拍的户外游戏视频片段，走进幼儿的游戏现场，一起观察儿童，共同探寻户外游戏中的亮点与问题。老师们都纷纷各抒己见，并且发现视频中的皮筋玩法较为单一，现场进行皮筋探索游戏，发现皮筋的多种玩法，凸显了小材料的大作用，真正实现了一物多玩的价值。

聚焦问题，调整优化：基于上方研讨的问题，接下来以小组的形式，就“场地的重新布局、材料的多元玩法”展开互动研讨，并用“户外资源地图的形式”进行记录。课题组老师们进行了“头脑风暴”，对现有资源盘点与场地布局再规划。

高质量的户外游戏，能激发幼儿对体育运动的热爱，催生探索欲望，促进动作和机能的协调发展。本次沙龙研讨以“提升户外游戏的质量”为抓手，走进真现场，发现真问题，展开真研究。俗话说：“学无止境，研无止境”，户外沙龙研讨活动能为后续的户外游戏组织提供新的思路！”

  （撰稿：唐佳炜  摄影：蒋晔  审核：王梦亭）