为促进幼儿园加强数学集体教学子课题研究，提升教师专业能力，本次我们围绕幼儿数学教学实践与教学方法展开学习和研讨。

思维碰撞，倾听互学

 首先我们共同学习《儿童早期的数学学习与教育——基于学习路径的研究》一书， 各位老师结合自己教学实践案例进行分享和解读。潘老师认为：教师在活动中应创设基于生活情境支持幼儿探索，利于幼儿操作。何老师则觉得：可以通过多种生活中的材料来找“中心点”，追随幼儿，聆听幼儿心声，了解其内在需要，给与充分的支持，运用生活中的经验帮助幼儿一步步解决数学问题，提高幼儿问题解决能力。 最后大家得出四点策略：

1.明确目标，感知数学的有用和有趣。

2.选择内容，遵循幼儿的生活逻辑。

3.实施过程，真实的生活中解决真问题。      

4.观察反思，发展幼儿数学应用能力。

齐研共讨，互学互进

教师们各抒己见，对大、中、小班幼儿数学区材料提供、幼儿行为表现以及师幼互动情况进行研讨，庄老师、李老师、张老师、盛老师结合自己的所看所想，分别从材料投放的层次性、游戏操作单的设计、游戏中教师针对性支持策略等方面提出了优化建议。

（撰稿：徐敏洁  摄影：张佳  审核：陆翠霞）