成长，需要平台

勤奋，方才收获

精彩，源于用心

不足，进步之契机

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以理论学习为基础，以教学实践为依托，逐步提升老师课堂教学能力，培养团队协作精神，有效促进园内教科研能力提升。近日我们中班语言组开展了“一课三研”教学研讨活动。

“一研”——精心选课，认真准备

在第一轮研课中，丁老师根据幼儿的现有水平设计教学方案，精心选取了合适的教学内容——中班音乐游戏《蚂蚁和西瓜》,有效运用多媒体课件来提升活动的趣味性，调动幼儿学习的积极性。“一研”结束后，丁老师针对活动中的环节呈现、幼儿表现等方面进行了反思总结。听课老师们围绕活动目标、环节设计、教学方法等方面进行了分析研讨，提出了优化措施。“二研”的老师认真聆听、思考，结合大家的建议调整活动方案，为“二研”做好充分准备。

“二研”——集思广益，优化提升

“二研”结束后，相老师首先对本次教学活动进行了自评，从整改方向、目标定位、活动亮点等角度一一阐述。听课老师们对活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了活动中存在的不足，共同探讨解决问题的方法，助力“三研”的老师打开思路，调整改进，进一步完善活动方案。

“三研”——精心梳理，精彩呈现

经过前二研的打磨，王老师认真总结经验，调整教案，进一步落实课程游戏化精神，更加关注幼儿主动性、创造性的培养，充分运用多媒体课件、实物展示、游戏互动等教学手段精心设计教学活动的每个环节，师幼关系呈现出和谐、平等、尊重的融洽氛围，使教学活动再度进行了优化，逐渐孵化出了有质量的教学活动。“三研”结束后，老师们再次齐聚一堂，仔细推敲，反复斟酌，从活动节奏把控的灵活性，教育机智运用的巧妙性，各环节支持策略的有效性等方面都展开了深刻剖析。老师们在沉浸式研讨中深度思考，在不断的反思中力求精进。

以研促教  师幼共长

“一研”的铺垫，“二研”的推进，“三研”的优化。“一课三研”是一次深度学习的体验，也是一场教师自我升华的旅程，每一位教师在每次的教研活动中都有了新的收获和新的提高，真正促进了教师的专业发展。相信在今后的工作中，教研组老师们将所学所思付诸于实践，一定会勤打磨、多反思，在实践中不断提升自我！

（撰稿：赵梦婕  摄影：徐婷  审核：庄姝）