智慧碰撞，共筑成长

——中班数学组集体备课

近日，我园中班数学组开展了一场别开生面的集体备课开放活动。旨在通过深入探讨、集体智慧碰撞，提升教师们的教学水平和专业素养。活动分为三个精彩环节，让我们一同回顾这场教育智慧的盛宴。

一、理论筑基，思维碰撞

 教师们齐聚一堂，从《3-6岁儿童学习与发展指南》的理论概述及幼儿的发展特点出发，详细解读了各年龄段领域发展目标的关键词、核心内容、教育建议等。这一环节不仅为教师们提供了坚实的理论基础，也为后续的教学实践指明了方向。

互动环节更是将学习氛围推向高潮。通过屏幕抽签，选中的老师们积极参与了指南与纲要的关键词游戏，以及语言仿编或数学核心经验整合的挑战。这些互动不仅考验了教师们的知识储备，也激发了大家的思维火花，让现场充满了欢声笑语。

二、教案剖析，智慧交融

主备人沈望娟老师对中班数学活动《找找积木的面》进行了深入剖析，从活动目标、活动的重难点、活动准备、活动过程等进行了详细介绍。备课组教师们围绕主备课方案，从教学目标、活动准备、活动活动过程三大块进行了有针对性的研讨。大家畅所欲言，斟酌每个提问、创设游戏情境，并详实记录了意见。在沈望娟老师将第一份教案粘贴在黑板上后，教师们更是纷纷提出自己的见解和建议，将调整后的建议记录在白纸上，并粘贴在第一份教案旁边。

三、试教展示，反思成长

经过集体智慧的碰撞，活动方案得到了进一步优化。随后，主备人沈望娟老师进行了课堂执教展示，她运用有趣的教学方法，成功激发了幼儿的学习兴趣，让在场的教师们受益匪浅。

在试教结束后，教师们再次聚在一起，对课堂展示进行了深入反思和研讨。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅加深了对幼儿数学教育的理解，也提升了自己的教学能力和专业素养。

四、经验分享，流程梳理

活动最后，教师们从完善集体备课制度、创设浓厚研讨氛围、明确职责落实任务三个方面展开了分享。大家一致认为，集体备课是提高教学质量的有效途径，也是教师专业成长的重要途径。

同时，教师们还梳理了教师集体备课的基本步骤与流程，包括个体一次自备、第一次集体备课（讨论预设）、教育实践、第二次集体备课（研讨反思）、个体二次自备、同行实践、第三次集体备课（再次反思）和个体三次自备，最终形成了丰硕的成果。

此次中班数学组集体备课开放活动不仅是一次教育智慧的碰撞，更是一次教师专业成长的契机。我们相信，在未来的日子里，我园的教师们将继续携手前行，共同为幼儿的健康成长贡献智慧和力量。

（撰稿：蒋珊 拍摄：季佳佳 审核：潘晓燕）