课题研讨共成长 深耕细研再续航

——“幼小衔接视角下儿童社会交往能力发展”课题组活动

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平衡过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为深入推进幼儿园与小学的有效衔接，引导幼儿遵循儿童身心特点和成长规律，开展了主题为“幼儿园社会领域教育探新”的幼小衔接课题组活动，本次活动由课题组成员黄老师主持，课题组教师共同参与。

品书香，同交流

第一个环节是由主持人黄老师带领课题组成员共同精读《幼儿园社会领域教育探新》第三第四章，教师共同品鉴了第四篇章：幼小衔接大班家长工作。大家充分学习，深入研究，帮助儿童形成良好个性，发展社会交往技能。通过文献学习，我们幼小衔接有了更专业的了解与把握。活动中，老师们结合自身教学实践与育儿经验，从不同角度阐述了自己的阅读体会与感悟结合园本课程内容为老师们进行详细、深入分享，开拓大家的视野。“幼小衔接”工作不应从大班阶段才开始，我们老师可以根据幼儿年龄特点从心理准备、自我服务、学习能力、社会交往等诸方面进行潜移默化的引导，为幼儿顺利步入小学生活奠定坚实基础。

齐研讨，促提升

幼小衔接的困惑有哪些？如何梳理幼小衔接中的有效经验和做法，帮助孩子们顺利过渡呢？课题组围绕“幼儿园与小学阶段儿童在社会性交往方面存在哪些显著差异？这些差异如何影响幼小衔接？”这一话题，教师们针对问题，进行了交流研讨，由教师分组进行相关内容的研讨。研讨活动中，四组教师紧扣研讨主题，热烈交流商讨，发表各自的见解。通过头脑风暴、思想碰撞，教师们对幼儿园与小学阶段儿童在社会性交往方面存在哪些显著差异有了一个新的认识和提高。

深思考，展未来

教育是一场漫长的旅程，在幼小衔接这条路上，我们始终坚信孩子的力量。相信在每一位教师的共同努力下，我们的孩子可以顺利渡过“幼小衔接”阶段，更好地适应未来的变化，更加自信地迎接美好的明天。

 （撰稿：韦晓宇 拍摄：韦晓宇  审核：潘晓燕）