触摸音乐本质，体验节奏乐趣

——语言组音乐游戏教研沙龙

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步提升教师的教育教学水平，丰富教师音乐教学经验，切实提升教师在音乐领域的组织能力，促进教师音乐领域素养专业化发展，充分发挥幼儿感受美和创造美的能力。中班语言组和小班语言组联动教研沙龙主题为《触摸音乐本质，体验节奏乐趣》。

一、游戏互动，乐见开场

节奏是音乐的基本要素之一，在音乐游戏中，需要按照音乐的节奏来进行操作。沙龙活动以音乐游戏《你好》开场，让教师在玩的过程中关注音乐游戏的动作协调、儿歌辅助、把握节奏，感受音乐游戏带来的乐趣。

二、沉浸沙龙，挖掘亮点

通过欣赏同课异构音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》视频，了解执教者在音乐游戏中的策略，同时开拓思维，运用更多的策略，如：趣味引导、身体律动、节奏创作、乐器辅助等，将音乐活动的理论与实践融于一体，进一步提高了教师对音乐活动设计与组织能力，让教者有所思，听者有所悟，学者有所得。

三、头脑风暴 共研共乐

联动齐交流，携手促成长。活动中，老师们认真聆听，积极参与互动。最后大家分为3小组围绕三个问题进行现场沙龙研讨。从助力幼儿理解音乐游戏里的复杂节奏；在音乐游戏教学中巧妙设计互动环节，促进幼儿之间的节奏配合与协作；引导幼儿在音乐游戏中自主探索和创造节奏，培养其创新玩法；老师用实际行动，进一步提升教研质量，提高专业水平。

四、创想节奏，回归生活

挖掘低结构材料，如：报纸、乐高积木、圈圈等，围绕一首有趣的节奏感较强的音乐，老师们一起交流研讨挑选适宜的材料，开启一场独一无二的节奏游戏大创编，让整个场地都跟着节奏摇摆起来！

在今天的研讨中，每一位朋友都能有所收获，如同在音乐的花园中采撷了最芬芳的花朵。带着这些收获，在未来的音乐之旅中，无论是在创作中雕琢节奏的细节，还是在演奏中把握节奏的韵律，亦或是在欣赏中感受节奏的情感传递，我们都能更加得心应手，创造出更动人、更富有感染力的音乐。

（撰稿：顾海燕 拍摄：王梦亭  审核：陆胜美）